Berbagai Macam Metode Pembelajaran

METODE PEMBELAJARAN

Pengertian

Sebelum memahami Metode Pembelajaran secara menyeluruh, ada baiknya kita terlebih dahulu memahami pengertian dari masing-masing kata tersebut secara persial.Pertama mengenai pengertian metode dari beberapa sumber buku, yaitu sebagai berikut.Secara sederhana yang dimaksud dengan metode adalah suatu cara yang digunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan, dalam kegiatan belajar mengajar metode dinperlukan oleh guru dengan penggunaan yang bervariasi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Tujuan dan materi yang baik belum tentu memberikan hasil yang baiktanpa memilih dan menggunakan metode yang sesuai dengan tujuan dan materi pelajaran.

Menurut (Hamalik, 2008, p. 26)

metode adalah cara yang digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran dalam upaya mencapai tujuan kurikulum. Suatu metode mengandung pengertian terlaksananya kegiatan guru dan kegiatan siswa dalam proses pembelajaran. Metode dilaksanakan melalui prosedur tertentu.

Menurut (Majid, 2008)

metode adalah proses belajar mengajar yang dilakukan dengan cara interaksi antara guru dengan peserta didik dalam suatu pengajaran untuk mewujudkan tujuan yang ditetapkan.

Dari pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa metode adalah cara yang digunakan guru dalam menyampaikan materi pelajaran untuk peserta didik, sehingga dapat tercapainya suatu tujuan kurikulum yang diharapkan.

Metode pembelajaran harus dikuasai oleh seorang guru sehingga materi dapat tersampaikan kepada peserta didik dengan baik, metode pembelajaran ini juga disesuiakan dengan materi-materi yang akan disampaikan.

Selain itu, ada pula beberapa pengertian mengenai pembelajaran, yaitu sebagai berikut.

Menurut  (Hamalik, 2008)

pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran.

Menurut (Majid, 2008)

pembelajaran merupakan suatu proses yang dilakukan oleh para guru dalam membimbing, membantu, dan mengarahkan peserta didik untuk memiliki pengalaman belajar.

Dari pengertian pembelajaran menurut beberapa sumber yang telah dijelaskan di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran merupakan suatu proses dimana terjadinya interaksi antara komponen-komponen atau unsur-unsur sistem pembelajaran agar dalam pelaksanaannya dapat tercapai hasil yang diharapkan.

Setelah memahmi berbagai pengertian dari metode dan pembelajaran, maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran merupakan suatu proses atau cara yang dilakukan oleh seorang guru atau pendidik dengan segala kemampuan yang dimilikinya untuk dapat mengubah psikis dan pola piker anak didiknya dari yang tidak tahu menjadi tahu serta mampu mendewasakan anak didiknya, salah satunya dengan mengajar di kelas atau performance seorang guru untuk dapat menguasai keadaan kelas sehingga dapat terciptanya suasana belajar yang menyenangkan dengan  menerapkan metode pembelajaran yang sesuai karakteristik peserta didiknya.

Metode Pembelajaran adalah strategi pembelajaran atau cara yang digunakan oleh guru sebagai media untuk menyampaikan materi pembelajaran sehingga dapat tercapainya tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Macam – macam Metode Pembelajaran

Pada dasarnya di dalam sebuah metode pembelajaran tentu banyak macam-macam dan jenisnya, setiap jenis metode pembelajaran mempunyai kelemahan dan kelebihan masing-masing, tidak menggunakan satu macam metode saja, mengkombinasikan penggunaan beberapa metode yang sampai saat ini masih banyak digunakan dalam proses belajar mengajar.

Menurut (Sudjana, 1989)dan (Simamora R. H., 2009), terdapat macam-macam metode pembelajaran antara lain sebagai berikut :

Metode Ceramah

Metode pembelajaran ceramah adalah penerangan secara lisan atas bahan pembelajaran kepada sekelompok pendengar untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dalam jumlah yang relatif besar.Seperti ditunjukkan oleh Mc Leish (1976), melalui ceramah, dapat dicapai beberapa tujuan.Dengan metode ceramah, guru dapat mendorong timbulnya inspirasi bagi pendengarnya.
Gage dan Berliner (1981:457), menyatakan metode ceramah cocok untuk digunakan dalam pembelajaran dengan ciri-ciri tertentu. Ceramah cocok untuk penyampaian bahan belajar yang berupa informasi dan jika bahan belajar tersebut sukar didapatkan.

Metode Diskusi

Metode pembelajaran diskusi adalah proses pelibatan dua orang peserta atau lebih untuk berinteraksi saling bertukar pendapat, dan atau saling mempertahankan pendapat dalam pemecahan masalah sehingga didapatkan kesepakatan diantara mereka. Pembelajaran yang menggunakan metode diskusi merupakan pembelajaran yang bersifat interaktif (Gagne & Briggs. 1979: 251).

Menurut Mc. Keachie-Kulik dari hasil penelitiannya, dibanding metode ceramah, metode diskusi dapat meningkatkan anak dalam pemahaman konsep dan keterampilan memecahkan masalah.Tetapi dalam transformasi pengetahuan, penggunaan metode diskusi hasilnya lambat dibanding penggunaan ceramah.Sehingga metode ceramah lebih efektif untuk meningkatkan kuantitas pengetahuan anak dari pada metode diskusi.

Metode Demonstrasi

Metode pembelajaran demontrasi merupakan metode pembelajaran yang sangat efektif untuk menolong siswa mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan seperti: Bagaimana cara mengaturnya? Bagaimana proses bekerjanya? Bagaimana proses mengerjakannya. Demonstrasi sebagai metode pembelajaran adalah bilamana seorang guru atau seorang demonstrator (orang luar yang sengaja diminta) atau seorang siswa memperlihatkan kepada seluruh kelas sesuatau proses. Misalnya bekerjanya suatu alat pencuci otomatis, cara membuat kue, dan sebagainya.

Metode Ceramah Plus

Metode Pembelajaran Ceramah Plus adalah metode pengajaran yang menggunakan lebih dari satu metode, yakni metode ceramah yang diinasikan dengan metode lainnya. Ada tiga macam metode ceramah plus, diantaranya yaitu:

Metode ceramah plus tanya jawab dan tugas

Metode ceramah plus diskusi dan tugas

Metode ceramah plus demonstrasi dan latihan (CPDL)

Metode Resitasi

Metode Pembelajaran Resitasi adalah suatu metode pengajaran dengan mengharuskan siswa membuat resume dengan kalimat sendiri.

Kelebihan Metode Resitasi adalah :

Pengetahuan yang diperoleh peserta didik dari hasil belajar sendiri akan dapat diingat lebih lama.

Peserta didik memiliki peluang untuk meningkatkan keberanian, inisiatif, bertanggung jawab dan mandiri.

Kelemahan Metode Resitasi adalah :

Kadang kala peserta didik melakukan penipuan yakni peserta didik hanya meniru hasil pekerjaan orang lain tanpa mau bersusah payah mengerjakan sendiri.

Kadang kala tugas dikerjakan oleh orang lain tanpa pengawasan.

Sukar memberikan tugas yang memenuhi perbedaan individual.

Metode Eksperimental

Metode pembelajaran eksperimental adalah suatu cara pengelolaan pembelajaran di mana siswa melakukan aktivitas percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri suatu yang dipelajarinya. Dalam metode ini siswa diberi kesempatan untuk mengalami sendiri atau melakukan sendiri dengan mengikuti suatu proses, mengamati suatu obyek, menganalisis, membuktikan dan menarik kesimpulan sendiri tentang obyek yang dipelajarinya.

Metode Study tour

Metode Study tour (karya wisata) adalah metode mengajar dengan mengajak peserta didik mengunjungi suatu objek guna memperluas pengetahuan dan selanjutnya peserta didik membuat laporan dan mendiskusikan serta membukukan hasil kunjungan tersebut dengan didampingi oleh pendidik.

Metode latihan keterampilan

Metode latihan keterampilan (drill method) adalah suatu metode mengajar dengan memberikan pelatihan keterampilan secara berulang kepada peserta didik, dan mengajaknya langsung ketempat latihan keterampilan untuk melihat proses tujuan, fungsi, kegunaan dan manfaat sesuatu (misal: membuat tas dari mute). Metode latihan keterampilan ini bertujuan membentuk kebiasaan atau pola yang otomatis pada peserta didik.

Metode pembelajaran beregu

Metode pembelajaran beregu adalah suatu metode mengajar dimana pendidiknya lebih dari satu orang yang masing-masing mempunyai tugas.Biasanya salah seorang pendidik ditunjuk sebagai kordinator. Cara pengujiannya,setiap pendidik membuat soal, kemudian digabung. Jika ujian lisan maka setiapsiswa yang diuji harus langsung berhadapan dengan team pendidik tersebut

Metode Peer Theaching

Metode Peer Theaching sama juga dengan mengajar sesama teman, yaitu suatu metode mengajar yang dibantu oleh temannya sendiri.

Metode problem solving

Metode problem solving (metode pemecahan masalah) bukan hanyasekadar metode mengajar, tetapi juga merupakan suatu metode berpikir, sebabdalam problem solving dapat menggunakan metode-metode lainnya yang dimulaidengan mencari data sampai pada menarik kesimpulan.

Metode problem solving merupakan metode yang merangsang berfikir danmenggunakan wawasan tanpa melihat kualitas pendapat yang disampaikan olehsiswa.Seorang guru harus pandai-pandai merangsang siswanya untuk mencobamengeluarkan pendapatnya.

Project Method

Project Method adalah metode perancangan adalah suatu metode mengajar dengan meminta peserta didik merancang suatu proyek yang akan diteliti sebagai obyek kajian.

Teileren Method

Teileren Method yaitu suatu metode mengajar dengan menggunakan sebagian-sebagian,misalnya ayat per ayat kemudian disambung lagi dengan ayat lainnya yang tentusaja berkaitan dengan masalahnya

Metode Global

Metode Global yaitu suatu metode mengajar dimana siswa disuruh membaca keseluruhan materi, kemudian siswa meresume apa yang dapat mereka serap atau ambil intisaridari materi tersebut.